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作者:进入1980年代后 文章来源:可以先行办理好退房手续 点击数:362 更新时间:2018-4-19 10:59:20

 

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418,距离高考还有50天的时间,针对学生在历次模拟考试中凸显的各种问题,尤其是解析几何大题的审题计算问题,市一中邀请市教研室张俊主任到学校报告厅为高三学子做数学专题讲座。

张俊主任从基础出发,从学生的思维角度入手,深入简出的剖析了江苏高考中解析几何大题的解题思路和基础的解题方法。张俊主任从学生常见的逐句翻译入手,以诙谐幽默的语言,引导学生如何去分析题目,分解知识点,步步深入,让学生有种醍醐灌顶之感,纷纷感慨,原来解析几何也不是那么难做。

“得数学者得天下,得解几者安天下”。解析几何大题的能否顺利完成,直接关系到我们学生高考数学成绩好坏。张俊主任指出,解析几何解答题的求解,需要把握两个方面:(一)正确的解读相关条件,并将题目的描述转化成相应的数学表达;(二)有一定的计算能力、了解相应的运算技巧,准确快速得到计算结果。

张俊主任带领学生,分析了江苏近几年的高考解析几何题难题的解答过程,让学生体会到,对于解析几何题的计算,要注重三个方面内容:1、计算目标:如何在看似繁杂的计算中找到重点,知道自己在算什么;2、计算层次:在计算的具体过程中,如何区分层次,如何形成计算的感觉;3、计算技巧:如何利用一些计算技巧来快速计算。给了学生很大的启发,增强了解析几何解题的信心。

张俊主任的讲解,也让我们高三数学教师对于解析几何的教学有了进一步的思考,让我们明白,在教学中,一要能指导督促学生计算到底,培养学生的意志品质,提振信心;二要强化计算层次、计算目标的训练,提升计算的“质”;三是强化解析几何题的画图训练,让学生从画图中关注点线的形成,找到解题思路;四是做到类题跟踪,形成同类习题的解题模式;五是要帮学生总结规律,形成具体的解题策略;六是把方法选择、运算还给学生,让学生去经历、体验、比较。通过张俊主任两个小时的讲解,学生、教师都从中受益匪浅,对于解析几何题的求解又多了一份信心。

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